KOMPASS ist konzip­iert als ein inno­v­a­tives früh­päd­a­gogis­ches Pro­jekt in Ägypten, das bewusst nicht die tra­di­tionell bekan­nten For­men des Ler­nens weit­er­führt. Das dreis­prachige Lern­haus beste­ht aus Krippe, Kinder­garten, Grund­schule und Sekun­darstufe I. Das in der Region einzi­gar­tige Bil­dungsange­bot richtet sich an Kinder im Alter von 1 bis 14 Jahren. Die päd­a­gogis­che Arbeit baut auf Erfahrun­gen in pro­gres­siv­en deutschen Kindertagesstät­ten und Schulen auf und set­zt sie entsprechend der Möglichkeit­en und Bedin­gun­gen vor Ort um. Wir ori­en­tieren uns dabei an aktuellem Wis­sen, inter­na­tionalen Konzepten und Praxis­er­fahrun­gen (z.B. dem Hand­lungskonzept von „infans“ in Verbindung mit Reg­gio Emil­ia) und den damit ver­bun­de­nen päd­a­gogis­chen Standards.

Krippe, Kinder­garten und Schule befind­en sich in Maa­di in unmit­tel­bar­er Nach­barschaft zueinan­der. Maa­di ist ein inter­na­tionaler, ruhiger und grün­er Stadt­teil von Kairo. Die Fam­i­lien unser­er Kinder kom­men sowohl aus Ägypten als auch aus allen Erdteilen dieser Welt. Unsere beson­dere Her­aus­forderung ist eine fort­laufende Sta­bil­isierung und Weit­er­en­twick­lung des Konzeptes mit einem multi­na­tionalen, trilin­gualen und mul­ti­kul­turellen Team.

Anforderun­gen:
— Motiviert für neue Erfahrun­gen im Aus­land und in der Über­tra­gung der Idee des selb­st­ges­teuerten Ler­nens in einen anderen Kulturraum
— Erfahrun­gen im offe­nen Kinder­garten erwün­scht, aber nicht Bedingung.
— Sprachen: Deutsch mut­ter­sprach­lich mit den Kindern und fort­geschrittenes Englisch im Team

Moglichkeit­en:
— Die Praktikantinnen/Praktikanten übernehmen die Mitar­beit in einem Bil­dungs­bere­ich und das regelmäßige Ange­bot der deutschen Sprache in ein­er Nestgruppe.
— Während der Ein­führung in die Arbeit wird mit der Prak­tikums­be­gleitung vor Ort eine eigene Auf­gabe vere­in­bart. Diese kann gefun­den wer­den je nach Inter­esse und Kom­pe­ten­zen, z.B. Gestal­tung und Reflex­ion ein­er täglichen Ruhezeit mit ein­er Kle­in­gruppe oder die Gestal­tung von Vorhaben oder Inter­views mit Kindern o.ä., Doku­men­tieren der Arbeit mit den Kindern (z.B. Doku­men­ta­tion der Arbeit im Bil­dungs­bere­ich, Doku­men­ta­tion durch Videobeobach­tun­gen oder die Doku­men­ta­tion der Sprachen­twick­lung für einige Kinder im Portfolio)

Im Anschreiben bitte auf das Verze­ich­nis Deutsch­er Kindergärten im Aus­land verweisen!