KOMPASS ist konzipiert als ein innovatives frühpädagogisches Projekt in Ägypten, das bewusst nicht die traditionell bekannten Formen des Lernens weiterführt. Das dreisprachige Lernhaus besteht aus Krippe, Kindergarten, Grundschule und Sekundarstufe I. Das in der Region einzigartige Bildungsangebot richtet sich an Kinder im Alter von 1 bis 14 Jahren. Die pädagogische Arbeit baut auf Erfahrungen in progressiven deutschen Kindertagesstätten und Schulen auf und setzt sie entsprechend der Möglichkeiten und Bedingungen vor Ort um. Wir orientieren uns dabei an aktuellem Wissen, internationalen Konzepten und Praxiserfahrungen (z.B. dem Handlungskonzept von „infans“ in Verbindung mit Reggio Emilia) und den damit verbundenen pädagogischen Standards.

Krippe, Kindergarten und Schule befinden sich in Maadi in unmittelbarer Nachbarschaft zueinander. Maadi ist ein internationaler, ruhiger und grüner Stadtteil von Kairo. Die Familien unserer Kinder kommen sowohl aus Ägypten als auch aus allen Erdteilen dieser Welt. Unsere besondere Herausforderung ist eine fortlaufende Stabilisierung und Weiterentwicklung des Konzeptes mit einem multinationalen, trilingualen und multikulturellen Team.

Anforderungen:
– Motiviert für neue Erfahrungen im Ausland und in der Übertragung der Idee des selbstgesteuerten Lernens in einen anderen Kulturraum
– Erfahrungen im offenen Kindergarten erwünscht, aber nicht Bedingung.
– Sprachen: Deutsch muttersprachlich mit den Kindern und fortgeschrittenes Englisch im Team

Moglichkeiten:
– Die Praktikantinnen/Praktikanten übernehmen die Mitarbeit in einem Bildungsbereich und das regelmäßige Angebot der deutschen Sprache in einer Nestgruppe.
– Während der Einführung in die Arbeit wird mit der Praktikumsbegleitung vor Ort eine eigene Aufgabe vereinbart. Diese kann gefunden werden je nach Interesse und Kompetenzen, z.B. Gestaltung und Reflexion einer täglichen Ruhezeit mit einer Kleingruppe oder die Gestaltung von Vorhaben oder Interviews mit Kindern o.ä., Dokumentieren der Arbeit mit den Kindern (z.B. Dokumentation der Arbeit im Bildungsbereich, Dokumentation durch Videobeobachtungen oder die Dokumentation der Sprachentwicklung für einige Kinder im Portfolio)